中考補習指點機構_時機500字話題作文5篇_初中補習_初中補習
中考補習指點機構_時機500字話題作文5篇_初中補習_初中補習,可請學生思考下面問題:在較弱的科目上從80分提高到100分,在較強的科目上從100分提高到110分孰易孰難?(應該是前者較易,后者較難)。所以建議學生可花大力氣提升弱勢科目。而化學這門新學的科目,從一開始就要認真打好基礎,即使不一定成為優(yōu)科,也不至于成為弱科。《盲孩子和他的影子》這篇課文通過形貌影子和螢火蟲對盲孩子的關愛與輔助,表達了只有“愛”才氣讓生涯灼爍和美妙。接下來是
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時機,總會是在人們的不經意間從手中溜走,然而時機往往掌握在最需要他的人手中,一直感動于這個:
一個初出茅廬的女大學生,一直夢想著成為一名精彩的報社記者,雖然凡事都不能能是一帆風順的,她無時無刻不在注重報上有關記者的招聘。但無一次不是乘興而去,失望而歸。她沒有一天不是在掩面嘆息:唉!看來還真是英雄無用武之地呀!她天天渺茫著,倘佯著,終于有一天,她在一張覺定她運氣轉折點的報紙上看到了這樣幾行字:同伙!若是你正在為自己的未來渺茫,若是你憧憬文學記事類理想事情,請在本段話中找出14個錯別字,并于今日5:30之前前往本公司報到。她刻意一試,統(tǒng)一宿舍中尚有與她擁有同樣愿望的一名女生在看到這段話后,卻只是忍俊不禁,并不屑的冷笑她道:呵!那是騙人的!你不能能找不到事情,瘋了吧!哈哈哈哈哈!女孩掉臂那室友的侮辱,依舊傻傻執(zhí)著的堅持她的夢想!最后當女孩奔向自己夢想的終點(那家公司)時,老板一直握住她的手激動不已的說道:“你是我們這次招聘的第一小我私人,卻也是最后一個!我們需要你這樣明了捉住時機的人才!”
我想,我們身邊也都在演繹著一個個關于時機的故事!時機,可遇而不能求!這器械往往是捉弄人的,真正的陷阱通常會偽裝成時機,而真正的時機往往會偽裝成陷阱!只有真正需要時機并明了捉住時機的人,才氣從社會這一裝滿了誘人蜂蜜的蜂窩里脫穎而出,成為最終的佼佼者!
別去守候時機,由于人的一生永遠不能能在守候中虛度只有自己行動起來,尋找時機,否則只會在現(xiàn)實天下中迷失自我,迷失偏向!渺茫的心靈像劃不亮的洋火,時機不會停留于懶惰者手中。也覺不會永駐在勤勞者身邊,時機每小我私人都擁有過,只是未曾捉住。那時機來到受寵若驚的你身邊時你卻不懂珍惜,白白虛耗掉,此時再來咬牙切齒也晚了……別去惋惜已經逝去的器械!世上一切都是云云,擁有的時刻未曾珍惜,等到失去了,才追悔莫及,紅世間最痛苦的事情莫過于此!
以是,捉住他吧!
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在人生的蹊徑上,我們履歷了一次又一次的選擇,然而每次選擇,我們只有一次時機,除了,就是放棄,我們還將面臨著無數(shù)次新的選擇。
我們在選擇中生長,在選擇中走向未來。每一次的選擇,留個我們的是幸運﹑樂成,或是痛苦﹑痛恨…有人說:“人只有一次時機,若是走錯了就不能再轉頭。”面臨這句話,人們經常會有許多看法浮現(xiàn)于眼前。人確實只有一次時機,雖然尚有其他許多路,但都應為人生短暫而只能放棄。面臨云云,在我們選擇時,更應該穩(wěn)重,不能同流合污——去走別人走過的,平展易走的路,而應當選擇充滿艱辛的,這“更誘人,更優(yōu)美”的路才氣充滿人生價值。
著實,人生就是一部選擇的歷史,有什么樣的選擇,就有什么樣的人生和未來。
選擇
當我們面臨選擇時,我們可以穩(wěn)重的選擇自己以為可行的路。只管在自己行進中,荊棘叢生,沼澤遍布,不見柳暗花明,但只要我們以勇敢者的氣焰,堅信而自信地對自己說一聲:“再試一次!”再試一次,只要以樂觀的心態(tài)以及鍥而不舍的心態(tài)去看待,信托下一次的你一定會到殺青功的彼岸,這樣,你的艱辛才沒有白費。
放棄
“與其墨守陋習,不如選擇武斷放棄?!庇袝r,我們真的應該選擇放棄,由于,放棄是一種優(yōu)美。墨守陋習是苛求者臉上貌寢的皺紋,而武斷放棄是學者臉上淺淺的酒窩。隨同著臉上甜甜的酒窩,我們應該學會選擇放棄。就像山之以是成為山,是由于選擇放棄了平展,水之以是成為水,是由于他選擇了放棄停駐。就這樣,山才站成一種尊嚴,水才淌成一種智慧。
什么樣的選擇,就有什么樣的未來;用什么樣的心去看待,就會有什么樣的未來!只管,我們前進的步履是繁重,蹣跚;只管,我們需要在漆黑之中試探時間;只管,我們虔敬的信心會被世俗的晨霧纏繞,而不能去選擇;只管,我們尊貴的靈魂暫時在現(xiàn)實中找不到寄放的土壤…以是我們一定要掌握時機,綻放生命榮耀!
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時機是留給時刻做準備的人的。世上沒有空來的時機,只有靠自己起勁去爭取、去締造時機,掌握時機,只有這樣,那時機來臨的時刻,我們才氣狠狠捉住。那么,我們應該才氣抓過時機呢,不讓它與我們擦肩而過,隨即流逝呢?
首先,我們不應該去守候時機,而應該去制造時機。狄更斯說過:“時機不會上門去找人,只有人去找時機?!贝送猓覀冞€應當捉住時機。羅曼?羅蘭曾講過:“生命很快就已往了,一個時機不會重復泛起兩次。必須當機立斷,否則就永遠別要?!边@一切都告訴了我們,要想捉住時機,必須要有足夠的準備,否則的話就只能是癡人說夢。
著名音樂家貝多芬未成名時,曾過著名音樂家莫扎特,希望他協(xié)助引薦一下自己,但莫扎特不容易給別人寫引薦信,于是貝多芬設計通過自己的音樂才氣使莫扎特輔助自己。那時莫扎特正與別人談天,他隨手遞給貝多芬一首曲子,要他彈奏一下。此時的貝多芬坐在鋼琴前面,心里想:“我的琴聲豈非真的吸引不了莫扎特?我一定要把他的注重力給吸引過來?!庇谑撬钕仍谠械那V上施展,激揚的琴聲果真把莫扎特吸引過來了。他遞給莫扎特一張曲譜,說:“這是我克日創(chuàng)作的一首主題,你憑證這個主題彈一首即興曲?!必惗喾掖执挚戳艘幌拢妥钕葟椓似饋??!疤昧?太好了!”莫扎特異常喜悅。貝多芬乘機向他提出寫引薦信的事,莫扎特自然滿口準許。
貝多芬掌握了與莫扎特會晤的這次時機,以是他樂成地獲得了莫扎特的瀏覽以及指點,而孟浩然卻沒有掌握與唐玄宗會晤這一時機,以是他只能以平民終老。
中唐著名詩人孟浩然,是一個不愿隱居但卻以隱居終老的人。他雖然才氣橫溢,但卻以平民終老,這與他不能掌握時機有很大關系。一次,大詩人王維約請他到內署,忽聽人報唐玄宗駕到。王維異常喜悅,可孟浩然卻嚇得躲到了柜子后。唐玄宗來后,王維告訴了他關于孟浩然的事情。唐玄宗異常喜悅,下令孟浩然朗誦其作,可孟浩然卻偏偏選擇了一首帶有不滿情緒的詩詞,到了“不才明主棄”一句,唐玄宗很不喜悅地說:“這是你自己不想做官,我何曾甩掉過你,為什么要這樣誣蔑我呢?”于是孟浩然被放還,一生未受重用。
倘若孟浩然掌握了這次時機,沒有朗誦錯誤的詩詞,那么,也許他就會被唐玄宗重用,也許他的理想和愿望就可以實現(xiàn),而不是以隱居終老了。由此可見,掌握時機是一件何等主要的事啊!
劉邦捉住了項羽撤兵這一時機,以是他樂成了;項羽沒有捉住烏江上的那只小船,以是他失敗了。以是,同伙,當你面臨生涯中的那些轉瞬即逝的時機時,不要猶豫,捉住他吧,要知道,有的時刻,這些時機可以改變你的一生!
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時機是人生的轉折點,是事業(yè)的起跑線,只有捉住時機,才氣走向樂成。
,中學生堅持統(tǒng)籌兼顧的原則,第一是不能偏科。有些中學生,或出于智能方面的原因,或出于個人的興趣,或出于對個別任課老師的偏見,而產生偏科現(xiàn)象,久而久之造成了某一應考學科的知識斷檔,成績特差。等到升學考試時,才發(fā)現(xiàn)自己陷于被動境地,悔之晚矣。,,吃透課本,聯(lián)系現(xiàn)實 同硯們必須善于閱讀課本,做到課前預讀、課后細讀、經常選讀等,既重視主要內容,也不忽視小字部門和一些圖表及選學內容,由于這些內容有助于加深對主要內容的明白及拓寬知識面。課后細讀時要邊讀邊記邊思索,爭取能將預習、聽課中未解決的問題所有解決。,時機是催化劑,無論自己想做什么事,沒有時機的催化作用,事情往往就變得難題。
時機是“萬事俱備,只欠東風”中的東風,沒有“東風”,樂成之火怎能撩起呢!
時機是樂成的鑰匙,沒有拿住鑰匙,樂成的大門會把你拒之于樂成外。
一個美國大學生后到一家報館求職。他詢問報館的司理:“這里需要編輯嗎?”司理回復:“不需要?!贝髮W生又問:“那這兒需要打字員嗎?”司理說:“不,這里沒有職位需要應聘。”大學生笑著從包里掏出一塊細膩的板子說:“那么你們一定需要這個了?!卑遄由蠈懼侯~滿,占不雇傭。厥后這個大學生就被留在報館做宣傳職員了。時機只看重于有準備的人。
這是一個故事。英國和日本的皮鞋推銷員到太平洋島推銷產物,抵達后不久,他們各自向公司回了一份電報。英國的皮鞋推銷員說在島上沒有人穿鞋,產物無銷路,決議幾日回國。而日本的推銷員則以為島上無人穿鞋,看來沒有穿鞋歷史,皮鞋有很大的市場,他決議要長駐此地。時機有時喜歡變身“隱形人“,讓人們難以發(fā)現(xiàn)。以是我們還需要發(fā)現(xiàn)時機的慧眼。
有了準備,發(fā)現(xiàn)了時機還不夠,還需要能捉住時機。肖邦由于捉住了時機成為了著名的鋼琴家;魏敏芝由于捉住了時機成為了許多人求之不得的“謀女郎“;拿破侖也是由于捉住了時機才顯露出自己的軍事才氣,厥后成為偉大的軍事家??磥磉@些事例,不要以為捉住時機很容易。必須要有頭腦,有才氣,有自信,用功,耐勞,不畏艱難。。。。。。才可以捉住時機。
我們要對于時機不只要有準備還要善于發(fā)現(xiàn),更主要的就是要捉住時機。只有這樣,我們才氣贏得自己的理想與事業(yè)的樂成。
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若是我用一個詞來形容時機,我以為“催化劑”是再合適不外的,沒有時機的催化作用,事情多數(shù)難以樂成。
時機的主要性正如催化劑一樣是顯而易見得。化學反映中,缺少需要的催化刻,反映就難以舉行;生涯中,脫離了時機的作用,樂成也只能在“希望的彼岸”。石油大王洛克菲勒不借著大戰(zhàn),難以成為豪富翁;諸葛亮沒有劉備的“三顧茅廬”,也只有淹沒在時間的長河里。人們常說:“萬事具備,只欠東風”,這東風,即是時機。只有善于時機,才氣獲得樂成。以是有時力無時機,不足以成事。
美國的社會流動家富蘭林克是一個業(yè)績普及19個科技領域,知識淵博的人。他只上過2年小學,10歲休學輔助怙恃剪竹蕊,熔蠟和沿街叫賣,一有空閑就鉆進圖書館念書。富蘭林克回憶說:“我當印刷所學徒時,因事情之便熟悉了一位書店的伙計。往后,經常由他偷偷地取來新書,為了不露破綻,書一點也不能弄臟,同時,晚上借的書,必須在第二天早上送還。試想一下,若是他不熟悉書店的伙計,怎么借書呢?怎么學習更多的知識?怎么成才呢?
若是沒有劉備三顧茅廬的時機,諸葛亮可能會終生無為而死在家鄉(xiāng)。若是在強磁鐵靠近電線的實驗中,不是線圈兒出人意料的轉動了一下,法拉第也許無法想出用線圈切割磁力線以獲得瞬間電流的實驗方案,必將無法因發(fā)現(xiàn)”電磁感應征象”而驚動天下。若是巴斯德不偶而發(fā)現(xiàn)擠牛奶的女人從不患天花病,又怎么會想出“種牛痘”這種獨辟蹊徑的“天花免疫法”,攻克天花這一醫(yī)學難題呢?
中國有個叫做“自我先容”,說的是這樣一個故事:戰(zhàn)國時有個叫毛遂的人,自動向平原君自我推薦,陪同平原君與楚王簽署“合縱之盟”。果真精彩的完成了義務。毛遂就是一個善于掌握和行使時機的典型“人才”。
時性能給“人才”提供全方位顯示才氣的時機,能使“人才”在短時間內為社會公認。向毛遂,諸葛亮,法拉第,巴斯德這樣的人才,這是掌握了“時機 ”而在世上顯名的。以是我們必須捉住時機。
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